Через Время
Шрифт:
Мне, как спокойному и терпеливому ребёнку, подошла стратегия игнорирования. Им просто стало скучно меня дразнить, хотя пару обидных прозвищ я всё же потом ещё получала. Впрочем, из-за моего поведения, дразнилки быстро уходили в небытие.
С оценками также особых проблем не было. Да, бывали и плохие совсем дни, но за все годы школы я ни разу не имела в конце года троек, и за мной утвердилась позиция твердой хорошистки.
Проблемы с учебой, однако, всё же имелись. Особенно, когда я только пришла в первый класс. При поступлении у меня совсем не было навыков чтения (родителей заверили, что они вовсе не обязательны, и меня всему научат в школе). В итоге я, естественно, читала совсем плохо.
Всё усугубила моя первая в жизни учительница, объявив при всём классе, что читаю я хуже всех. Несомненно, это была правда. Несомненно и то, что эта ситуация сильно на меня повлияла. Если бы это был рассказ о каком-то супер ребёнке, то он бы точно взял и стал лучшим, заимев огромную мотивацию из-за подобных слов учителя. Я же была обычной и от такой невзначай брошенной фразы просто замкнулась в себе. Тогда я плохо могла отследить причино-следственые связи, поэтому мой детский мозг начал считать меня не такой как все. Появилось ощущение, что я была глупой, отсталой и ни на что не способной. В итоге, наотрез отказалась читать при всем классе, ведь слышала эти смешки и до сих пор помню слова какого-то одноклассника, хоть его лицо и личность уже стерлись из памяти:
Конец ознакомительного фрагмента.