Чтение онлайн

Мы повторили слова преподавателя, наши руны тут же погасли, оставляя после себя чистый лист.

— Превосходно, — похвалило око. — Это было просто. Сейчас я покажу вам, как элементная руна может быть усилена или превращена в нечто новое.

Существо нарисовало рядом со своей огненной руной ещё две: слева глиф серы, а справа — фосфор.

— Каждый житель ада знает, как взаимодействуют между собой сера и фосфор, когда касаются огня. Я предлагаю вам провести опыт, соединив руну огня и серы. Первой создаётся огненная, активировать её пока не надо, — учитель дождался, пока мы снова нарисуем себе руны. — Рядом начертите от руки серу — она едкая, всегда разной формы, а потому создаётся от руки.

Вот такое задание по мне — какие закорючки не нарисуй, а всяко будет правильно!

— Вижу, что справились. Руну серы очень трудно испортить. Теперь, сделайте два шага назад, а потом активируйте руну пламени.

В принципе, я уже знал, чего ждать, зато остальные нет. Я отошёл, как было велено, сказал «игнис» — вместо небольшого огонька на свет родился небольшой взрыв, жар от которого заставил меня вспотеть. Девушки в аудитории невольно пискнули от неожиданности, а Герк взвыл, вставая на дыбы.

— В отличии от простого пламени руны, взрыв деактивировать не нужно, — пояснило око и начертило новый глиф кварца. — Это называется бурная реакция. Самость полагает, вы хотите увидеть трансмутацию тоже. Начертите новую руну огня, а к ней — глиф кварца. Он чертится при помощи транспортира, так как имеет округлости и симметричную форму.

Преподаватель терпеливо ждал от нас сотворения новой руны. В отличие от серы, кварц рисовать оказалось не так-то просто — большая часть студентов со злостью сминала листы во время неудачных попыток, отправляя бумагу в урну сбоку от кафедры. Это вам не карандашиком орудовать — тут не стереть ошибку обычным ластиком, надо начинать всё с самого начала.

Я для интереса обернулся назад и удивился — в мусорном ведёрке Ним не оказалось смятых листков, она сумела начертить кварц с первого раза! В то время, как у меня получилось лишь со второй попытки.

— Превосходная работа, — самость оказался доволен нашими старания, несмотря на то, что прошёл целый час. — Сейчас вы превратите эти две руны в осколок кристалла: коснитесь ладонью пространства листа между двумя рунами, держите в голове образ и форму итогового осколка.

Прикладывая руку к пергаменту, я почему-то подумал об острых ушах Ним, которые она старательно прятала за прядками волос: в моих руках материализовалось ни что иное, как копия уха девушки из кристалла.

— Какая интересная, а главное — какая гладкая форма, — учитель приблизился ко мне, рассматривая полученный результат. — Самость хочет знать — о чём вы думали, когда активировали руны?

Прям вот так при всех рассказать, что на занятиях по созданию рун думал про уши девушки? Да ещё и в таких подробностях, что получилось идеально?

— О клыках, — я улыбнулся преподавателю, демонстрируя свои шикарные зубки.

— Самость не видит сходства, но похвалит за выполненную работу одним баллом, — на рукаве моей мантии снова красовалась цифра тридцать. — До конца урока осталось немного времени, я покажу вам ещё две связки элементов с огненной руной.

Глава 36

К концу урока я чувствовал себя как выжатый лимон. Не зря же наш преподаватель с щупальцами предупреждал нас о том, чтобы мы не вкладывали много магии в начертание? А вот я привык бросаться своей силой направо-налево, о чём сейчас жалею.

Ним в очередной раз поспешила из аудитории с кипой свитков и письменными принадлежностями подмышкой, но сегодня я решил окликнуть её:

— Подожди!

— Ну, чего тебе? — нетерпеливо спросила девушка.

— Почему ты продолжаешь избегать меня?

— Разве я избегаю? — хмыкнула Ним. — Боюсь, ты слишком большого о себе мнения, Люци. Искренне считаешь, что всё вертится вокруг тебя. Если тебе интересно, то я спешу отнести предметы для черчения в свою комнату, чтобы успеть сходить с господином Брандом в библиотеку перед вторым уроком. Сделать это надо до обеда, ибо дело важное, а полученную информацию мы обсудим все вместе за приёмом пищи — так будет всем удобно.

— То есть, ты не злишься, что я попытался защитить тебя от моховых эльфов-скаутов, хотя ты не просила? — с надеждой спросил я, но девушка закрыла глаза и поджала губы:

— Не простила. Скорее всего, не скоро прощу. Ты просто не понимаешь мою ситуацию. Ты-то уже родился с огромной силой, привык решать конфликты агрессией. Да чего уж говорить! Мне кажется, даже если противник окажется тебе не по зубам — ты с улыбкой будешь стоять до последнего, пока целы все зубы! Я совершенно не такая, Люци. Я не отважная, далеко не смелая, вообще не сильная как духом, так и телом, — по щеке девушки проскользнула слеза. — До прошлого года за меня всё делали слуги, я ни за что не отвечала, ни в чём не нуждалась. Однако, тут я понимаю, что живу настоящей жизнью, понимаешь? Совершаю ошибки, знакомлюсь с новыми друзьями, являюсь частью коллектива, у меня нет той неприкосновенности, которая преследовала меня с рождения... вернее сказать, не было, пока ты не вмешался.

— Я не... — честно говоря, даже не знал, что ей такого сказать, чтобы не выставить себя ещё большим бесчувственным чурбаном с непомерным эго.

— Не отвечай. Подумай над моими словами, хорошо? А сейчас — извини! Господин Бранд не любит, когда опаздывают! Увидимся на алхимии!

— Увидимся, — немного поникшим голосом ответил я, провожая взглядом убегающую в портал эльфийку.

Грустно, конечно, получить от ворот поворот, но что поделать? Надо продолжать расследование. У меня имеется с собой рисунок тех странных символов с места преступления, который я набросал себе на всякий случай. Уж если кто и может рассказать мне о необычной пентаграмме так это — Самость!

Хорошо, что наш преподаватель довольно гадкий на вид, а потому аудитория быстро опустела. Я вернулся в класс, застал учителя за... скорее всего, медитацией...

— Господин преподаватель, — вежливо обратился к нему спокойным тоном.

— Самость слушает, — единственный глаз существа вопросительно уставился на меня. — Самость считает, у моего студента есть вопросы — самость желает на них ответить. Задай его.

— Я хочу знать, что это такое, — я достал из кармана сложенный листок, развернул его, показал пентаграмму учителю.