Чтение онлайн

[Юля очень восхищалась вами, очень полагалась на вас. Что бы вы ни сказали, она всегда краснела и отвечала: «Я сделаю все, как скажет Саша».]

— Как думаешь, может, попробовать продавать еще и брелоки? — спросил как-то Саня.

— Саш, я сделаю все, что ты посоветуешь, — тихо ответила Юля, заливаясь румянцем.

[Чувства Юли к вам были не просто доверием.]

Саня не мог не заметить, как менялось отношение Юли. Ее взгляды становились все более долгими, а прикосновения — более частыми.

Добравшись до этого места симуляции, Саня почувствовал удовлетворение — этот вариант личности действительно оказался неплохим. Недаром он назывался «Хитроумие», в нем действительно было немало смекалки. Хотя, пожалуй, «смекалка» — не совсем подходящее слово. Это была стратегия, основанная на анализе больших данных рынка и полевых исследованиях. Ее точно нельзя назвать просто смекалкой.

В общем, этот вариант личности оказался действительно хорошим, и Саня был доволен, что наконец выбрал удачный путь. Однако следующий поворот сюжета внезапно заставил его напрячься.

[От Иры вы узнали, что через несколько дней в школе начнется спортивный фестиваль.]

[Вы обсудили с Ирой в классе, как можно за короткое время улучшить свои навыки бега, чтобы выиграть забег на 100 метров.]

[Поговорив немного, вы вдруг нахмурились. Вы считаете, что просто тренироваться для улучшения результатов — слишком неэффективно.]

Прочитав эту фразу своего альтер-эго в симуляции, Саня внутренне напрягся. Он уже начал догадываться, к чему может привести такой ход мыслей, и это его тревожило.

Как только у него появилось это предчувствие, симулированная личность уже начала действовать.

[Вы цените эффективность превыше всего. Хотя для вас результаты школьных соревнований не имеют особого значения для поступления, и даже если вы не займете первое место, ничего страшного не произойдет, ведь это всего лишь небольшое школьное мероприятие.]

[Но именно потому, что это школьное мероприятие, у вас есть самый простой способ повысить эффективность и без особых усилий занять первое место.]

[Итак, вы приступаете к действиям.]

[За три дня до начала соревнований вы покупаете на рынке большую упаковку слабительного.]

[На следующий день в обед вы притворяетесь больным и уходите с урока раньше. Затем, используя навыки слежения, вы проникаете в столовую, обходите поваров и тайно добавляете слабительное во все блюда.]

[Вы не знаете имен участников из других классов и у вас нет времени выяснять это, поэтому вы решаете перестраховаться и подействовать на всех учеников и учителей школы, чтобы наверняка ослабить соперников перед соревнованиями.]

Увидев эту сцену, Саня просто лишился дара речи. «Значит, вот как используются навыки слежения? — подумал он. — Что ж, недаром эта личность считается хитроумной». Но почему-то Сане очень хотелось увидеть, что происходило в столовой…

Вскоре картина предстала перед его глазами.

Добавив слабительное, Саня в симуляции не спешил уходить. Он смешался с толпой, взял порцию еды и сел за стол, делая вид, что ест, и тихонько наблюдая за реакцией учеников.

На самом деле эффект от слабительного проявлялся не сразу. Некоторые ученики поели и ушли, не проявляя никаких признаков недомогания. Кто-то даже ходил в туалет, но это не выглядело как действие слабительного.

Саня посмотрел на тарелку с едой и засомневался — может, продавец подсунул ему фальшивку? Если это подделка, Саня бы не узнал… Все-таки он никогда не пробовал настоящее слабительное.

«Возможно, придется задействовать план Б,» — подумал Саня.

И тут вдруг…

Один из учеников громко пукнул, словно что-то вылетело.

В столовой на мгновение воцарилась тишина, а потом словно взорвалось минное поле — мгновенно раздались всевозможные звуки.

Ученики, ковыляя и едва сдерживаясь, чтобы не обосраться, бросились к туалетам, но свободных катастрофически не хватало, и тогда некоторые побежали в общественный туалет за пределами школы.

Саня понял, что эффект наступил. Зажав нос, он спокойно покинул столовую. А внутри столовой стоны и крики разносились по всей школе.

[Ваш план сработал.]

[Более 60% учеников и учителей страдают от сильной диареи, некоторые даже ослабли от обезвоживания. Из-за этого занятия в школе отменили на полдня, чтобы все могли прийти в себя. Началось расследование в поисках виновника.]

[Но вы хорошо замаскировались и не попали на камеры видеонаблюдения, так что вас не смогут поймать.]

[В этот день туалетов рядом со школой катастрофически не хватало. Некоторые ученики и учителя, не в силах терпеть, справляли нужду в укромных уголках.]

[Выйдя из школы пораньше, по дороге домой вы встретили Раду Сергеевну, которая шла, зажав живот и странно переступая.]

— Сашка, — слабым голосом произнесла Рада Сергеевна, — ты не представляешь, что творится… Я тоже поела в столовой и теперь едва могу идти. Лишь бы не что-то серьезное!

Пока они разговаривали, ей снова приспичило, но все общественные туалеты были забиты, и она не могла туда попасть.

Рада Сергеевна умоляюще посмотрела на Саню:

— Помоги мне, пожалуйста! Придумай что-нибудь!

Саня задумался на мгновение, затем осторожно взял учительницу под локоть:

— Пойдемте, я знаю одно место.

Он отвел ее в укромный уголок за стеной и предложил:

— Вы можете справить нужду здесь. Я прикрою вас курткой и прослежу, чтобы никто не прошел мимо.

Рада Сергеевна в ужасе уставилась на него:

— Что?! Ни за что! Я не могу…

Но живот скрутило еще сильнее, и казалось, что вот-вот случится непоправимое. Она долго колебалась, но в итоге все же согласилась.