Шрифт:
Пленер. 1988. Бумага, карандаш. 29Х42
В современном российском обществе со всей остротой проявляется противоречивость в становлении и формировании человека как личности, как художника, как творца. Она затронула все сферы и области человеческой жизнедеятельности, но в изобразительном искусстве это явление проявляется особенно болезненно. Перед художниками информационного общества со всей широтой открываются всё новые и новые горизонты и пространства цивилизации, в которой человек приобретает всё более полный спектр прав и свобод. С одной стороны у каждого из нас появился реальный шанс для самореализации своего собственного «Я», но с другой стороны, полным ходом развивается массовая культура, которая привела к обезличиванию искусства во многих его проявлениях и аспектах.
Часовня Богоявленского собора в Ногинске. 1989. Бумага, акварель, гуашь, чернила. 30Х21.
Собрание Благодатова Н. И.
Натюрморт с виноградом. 1988. Бумага, акварель, пастель. 59Х42.
Портрет дедушки в проторенессансе. 1989. Бумага, темпера, гуашь. 42Х42. Коллекция Колобовой Е. В.
Найти свое место и нишу в этом буйном водовороте жизни – наисложнейшая проблема для художника современности. Именно с этой дилеммой пришлось столкнуться и начинающему в свое время художнику Александру Глухову во второй половине 80-х, начале 90-х годов уходящего XX века. Глухов Александр Владимирович родился 28 ноября 1974 года в небольшом городе Ногинске Московской области.
Перед ненастьем. 1989. Бумага, пастель. 31Х39.
Александр учился а общеобразовательной школе номер три города Ногинска. Уроки рисования в детском саду и в школе были его любимыми занятиями. По рекомендации учителя изобразительного искусства был принят в художественную школу города Ногинска, которую успешно закончил в 1989 году. Персональная выставка творческих работ в стенах Ногинской художественной школы стало ярким и незабываемым событием в его жизни. Большинство его работ были выполнены в нетипичной для академического искусства манере. В своих юношеских работах он неосознанно воплотил современные веяния изобразительного искусства тогдашней «перестроечной» России, вызвав тем самым неоднозначную реакцию некоторых педагогов школы и посетителей выставки.
Древо. 1990. Бумага, гуашь. 30Х21. Коллекция Благодатова Н. И.
Композиция с драпировкой. 1990. Бумага, карандаш, чернила. 30Х21.
Коллекция Благодатова Н. И.
Раннее утро. 1990. Гуашь, бумага. 42Х60.
Волею превратности судьбы, всевозможная поддержка тогдашнего директора художественной школы, Исаева Юрия Александровича, который работает в стенах данного учреждения и поныне, не позволила отступить от выбранного творческого пути. Юрий Александрович, который преподавал композицию и скульптуру, всеми возможными способами поддерживал неожиданные творческие изыскания своего ученика, поощрял в нём любую художественную инициативу, которая приводила к жаркой полемике между преподавателями школы во время просмотров работ. Годы учёбы в художественной школе стали самыми светлыми воспоминаниями в его жизни.
С 1990 по 1994 год обучался в Ногинском педагогическом училище по специальности: преподавание в начальных классах с дополнительной специализацией руководитель изобразительной деятельности в школе.
Пейзаж с деревенскими домиками. 1991. Бумага, гуашь. 42Х60.
Любовь Григорьевна Серебрякова, преподававшая живопись на первом и втором году обучения в художественной школе, стала преподавателем методики преподавания рисования у Александра, когда он учился в Ногинском педагогическом училище. Творческое сотрудничество между ними продолжается и поныне, только теперь они стали друзьями и коллегами. Любовь Григорьевна в качестве преподавателя изобразительного искусства Московского Государственного областного университета, а Александр в качестве учителя изобразительного искусства в Центре Образования Богородский (бывшая школа номер шесть города Ногинска). Любовь Григорьевна всячески поддерживала творческие изыскания Александра во время учебы, что позволило создавать её ученику работы в индивидуальной творческой манере.
Конец ознакомительного фрагмента.