Чтение онлайн

168. Семенов И. Н. Методологические проблемы гуманитаризации непрерывного образования на основе рефлексивно-акмеологического подхода //Философские проблемы инновационной деятельности в образовании. – 1994. – № 1. – С. 20–29.

169. Серебрякова Е. А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников. Учебные записки Тамбовского пед. института. – 1956.

170. Ситников А. П. Акмеологический тренинг: теория, методика, практика. – Москва, 1996.

171. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995. – С. 327.

172. Слуцкий В. М. Влияние оценки взрослого на формирование отношения к себе детей. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1986.

173. Собчик Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – Москва, 1997.

174. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – Москва, 1989.

175. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. Москва, 1972. Старовойтенко Е. Б. Жизненные отношения личности: Модели психологического развития. – Киев, 1992.

176. Степанова Е. И. Психология взрослых – основа акмеологии. – Спб, 1995.

177. Стеркина Р. Б. Роль деятельности в формировании самооценки у детей дошкольного возраста. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1977.

178. Столин В. В. Мотивация и самосознание. Мотивация личности (феноменология, закономерности и механизмы формирования). – Москва, 1982.

179. Столин В. В. Познание и себя и отношение к себе в структуре самосознания личности. Автореф. доктор. дисс. – Москва, 1985.

180. Столин В. В. Самосознание личности. – Москва, 1983.

181. Столин В. В., Пантелеев С. П. Методика исследования самоотношения. – Москва, 1993.

182. Столин В. В., Пантелеев С. П. Опросник самоотношения. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. – Москва, 1988.

183. Сухарева А. И. Диагностика структуры личности. Психологическая диагностика: проблемы и исследования. Под ред. Гуревича К. М. – Москва, 1981.

184. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. – Изд-во ЛГУ, 1988.

185. Тагиева Б. К. Становление самооценки старших дошкольников как фактора психологической готовности к школьному обучению. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1983.

186. Тульчинский Г. Л. Проблемы осмысления действительности. – Ленинград, 1986.

187. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. – Москва, 1966.

188. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику. Теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. – Москва, 1983.

189. Файзуллаев А. А. Мотивационные кризисы личности. // Психологический журнал. – 1989. – № 3.

190. Файзуллаев А. А. Мотивационная саморегуляция личности. – Ташкент, 1987.

191. Федотова Е. О. Нарушение устойчивости самооценки при неврозах. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1984.

192. Филиппова Г. П. Совершенствование профессионализма социальных ра бот ников с учетом их личностных особенностей. – М.: РАГС, 1998. – 169 с.

193. Франк В. Человек в поисках смысла. Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. – Москва, 1990.

194. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе. – Москва, 1923.

195. Фрейд З. «Я» и «ОНО». – Ленинград, 1924.

196. Фресс Н., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – Москва, 1966.

197. Фромм Э. Душа человека. – Москва, 1992.

198. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2-х томах. Пер. с нем. / Под ред. Б. М. Величковского. – Москва, 1986.

199. Хелл Д., Фишер-Фельтен М. Шизофрении. Основы понимания и помощи в ориентировке. – М.: 1998.

200. Хисамова З. Что подумает сосед Василий? «Эксперт» № 38 (344) от 14 октября 2002

201. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самооанализ. Пер. с англ. / Общ. ред. Г. В. Бурменской. – Москва, 1993.

202. Хорни К. Культура и невроз. В кн.: Психология личности. Тексты. – М.:, МГУ, 1982.

203. Худобина Е. Ю. Соотношение эмоционального и когнитивного компонентов самооценки у младших школьников. Автореф. канд. дисс. – М., 1988.

204. Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и их применение). – СПб., 1997.

205. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. – М., 1995.

206. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. – Москва, 1977.

207. Чеснокова И. И. Особенности развития самооценки в онтогенезе. Принцип развития в психологии. – Москва, 1978.

208. Шафажинская Н. Е. Личностная и профессиональная самооценка студента педвуза. – Москва, 1986.

209. Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с англ. – Москва, 1996.

210. Шорохова Е. В. Психологический аспект проблемы личности. Теоретические проблемы психологии личности. – Москва, 1974.

211. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. – Москва, 1994.

212. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. – М., 1978.

213. Юркевич В.С. Изучение индивидуальных различий и способности к саморегуляции. Автореф. канд. дис. – Москва, 1973.

214. Яблокова Е. А. Психология коллектива и личность. – Москва, 1974.

215. Якобсон С. Г. Адекватная самооценка как условие нравственного воспитания дошкольников. // Вопросы психологии. – 1985, – № 3.

216. Якобсон С. Г. Деятельность, сознание, личность и предмет психологии. Проблемы деятельности в советской психологии. – Москва, 1977.