Чтение онлайн

– Садись, Коробков, – огорченно сказала учительница.

Вовка сидел за партой сам не свой. Кусты, лето, осень, слоны – все перепуталось в его голове. Он даже не слышал звонка.

– Ну что, не помог твой волшебный лунад? – спросили товарищи, отозвав Коробкова в угол.

– Он не волшебный. Это он меня запутал!

Вовка разозлился, достал лунад, раздавил его каблуком, подбежал к окну и бросил вниз.

– Все! – Он облегченно вздохнул, сунул руку в карман и вынул круглый лунад.

Ребята смотрели с удивлением. Лунад был неоткусанный, неизломанный. И те же слова сияли на синей фольге: «Я ВСЕ УМЕЮ».

– От него не избавишься, – махнул рукой Вовка. – Хотите верьте, хотите нет.

На уроке географии Коробков сказал, что Волга впадает в Тихий океан, и получил двойку. А когда учитель диктовал домашнее задание, Вовка заметил, что написал в своем дневнике: «Выучить реки Луны». Вовка зачеркнул слово «Луны» и хотел написать «Азии», как говорил учитель, но его рука опять написала «Луны».

И тут Вовка в последний раз испробовал силу своего лунада. Он вспомнил, что когда он путался со стихотворением и проглотил кусочек, то прошептал совсем не те слова. А надо было говорить так: «Я хочу играть в стихотворение».

Вовка сердито посмотрел в дневник: «Выучить реки Луны», съел целиком лунад и прошептал:

– Я хочу играть в географию.

Только он сказал «р-раз!», как вдруг его парта боком выехала из общего ряда и двинулась к доске.

– Коробков, ты что? – удивленно спросил учитель.

Вовка молчал. Он застыл на месте: ведь парта скользила сама. И ребята притихли, уставившись на Вовку.

– Коробков, остановись! – грозно предупредил учитель и встал на пути парты. Но вынужден был отступить: Вовка двигался прямо на него.

Парта с пятиклассником Коробковым объехала вокруг стола, а потом полезла на стену, где висела географическая карта. Она двигалась по материкам и океанам, и Вовка вдруг заулыбался: ему показалось, что он карабкается по настоящим горам, плывет по настоящим морям. Парта тихонько сползла со стены на пол и встала на свое место.

Подошел учитель, взял за руку Вовку:

– Коробков, пойдем в учительскую.

Пятиклассник заплакал. Он плакал не потому, что боялся учительской комнаты. Он плакал потому, что ничего не понимал во всей этой истории со стихотворением, географией и лунадом.

Анна Семеновна сидела в учительской на диване и спокойно смотрела на вошедших. Географ объяснил, что случилось. Анна Семеновна встала с дивана.

– Не плачь, – сказала она. – И все по порядку расскажи.

– Это Гум-гам виноват. И Кри-кри. И я тоже… – всхлипывая, проговорил Коробков.

– Какой Гум-гам? – удивилась Анна Семеновна.

Вовка успокоился и рассказал все с самого начала.

Учителя молчали. Молчал и Вовка.

– Да-а, – только и сказал географ. Все это было похоже на выдумку, если б он сам не видел, как парта с учеником поехала по стене. – Ну-ка покажи свой лунад.

Географ повертел в руке голубую кругляшку, прочитал таинственные слова на обороте, усмехнулся и вернул лунад Коробкову.

– Иди, Коробков, домой, – сказала Анна Семеновна. – Отдохни и выучи уроки на завтра.

Коробков вздохнул и вышел. Анна Семеновна положила в портфель тетради, сказала географу:

– Ничего не понимаю. Пойду поговорю с детьми.

В беседке учительница застала почти всю компанию: Мишку, Сергея и Зайчика. Они уплетали лунад.

– Кто из вас Петя Зайчиков? – спросила Анна Семеновна.

– Я! – Зайчик вскочил со скамьи.

– Скажи, Петя, что ты делал сегодня ночью?

– Как что? Спал, – ответил Зайчик.

– Всю ночь спал?

– Всю ночь и все утро. Верно, Мишка? Ты меня разбудил.

– А ты, Миша, доволен синим камнем, который ты получил? – обратилась к Мишке учительница. – Хотя нет, это получил, кажется, не ты, а Максим.

– Кто это вам сказал про камень? – насторожился Мишка.

– Один мальчик.

– Ученик, что ли?

– Ученик.

– Приснилось все это вашему ученику, – хмуро ответил Мишка.

Когда Анна Семеновна попрощалась с ребятами и ушла, Сергей зашептал:

– Учительница… Я сразу увидел: глаза строгие, в руке портфель. И я соврал, потому что кто-то проболтался про нашу игру.

– Нехорошо получилось, – расстроился Мишка. – Наврали не кому-нибудь, а учительнице.

– Да, нехорошо, – подтвердил Петя. – Аида к школе – все разузнаем.

У крыльца школы шумят ребята. Никто не хочет идти домой. Тридцать свидетелей из пятого «А», перебивая друг друга, рассказывают про парту Коробкова. Даже семиклассники не расходятся, им очень нравится, как Коробков сочинял у доски стихи.

– Эй, малышня! – крикнул один семиклассник, увидев трех друзей. – У вас нет лишнего лунада? Привет Гум-гаму!

– Предатель этот Коробков! Болтун! – говорили ребята, вернувшись в беседку. – И мы растяпы: не разглядели… Теперь все знают. Эх, не хватает Гум-гама, он бы придумал, что делать. Сказал бы только: «Р-раз!»

И снова мальчишки убедились в могуществе космического путешественника: в ту же минуту перед ними появились Гум-гам и Максим. Правда, Сергей, Мишка и Зайчик не знали, что их друзья только что спаслись от опасности. А тут еще новая неприятность: предательство Коробкова!

Вы помните, как рассердился Гум-гам? Он очень мрачно предсказывал, что будет дальше. Родители, узнав про ночной праздник, запретят игрунам выходить из дома. Школьники, едва Гум-гам появится во дворе, начнут задавать глупые вопросы, от которых у него трещит голова. А учителя захотят узнать все секреты.

– Где моя лестница? – мрачно спросил Гумгам. – Я, кажется, подарил ее тебе, Максим?..

– Не уходи! – закричали в один голос ребята.

– Мы отберем у Коробкова лунад! – предложил Зайчик.